您現在的位置: 論文網 >> 醫藥學論文 >> 醫學論文 >> 蘭大醫學本科生人文教育的缺陷及建議論文

蘭大醫學本科生人文教育的缺陷及建議

出處:論文網
時間:2019-03-31

蘭大醫學本科生人文教育的缺陷及建議

  人文素質為包括學識,思想,認知,價值觀念等方面的一種綜合素養,其核心為人文精神,人文精神是人類文化或文明的真諦所在,主要體現在處理人與自然,人與社會,人與文化的關系時,突出以人為本的原則。隨著現代醫學的不斷發展,以及生物-心理-社會醫學模式的出現,它要求醫生在關注人的生物性時,也要關注人的社會性,能充分認識到環境因素、社會因素、心理因素對健康的綜合作用;該模式把醫學服務的目的視為提升人的生命質量而非單純的治療疾病,這就決定了醫學的自然科學和人文科學相互滲透融合的的綜合性質。由此可知,一個優秀的醫生不僅需要掌握專業知識技能,而且需要具備良好的人文素養。

  一、人文素養與醫患糾紛

  中國醫師協會的調查顯示,90%以上的醫療糾紛是由于醫患溝通不當或不夠而導致。韓啟德院士指出“現代醫學發展到了必須充分重視醫學人文的時刻,醫患關系的現狀決定了我們必須加強醫學人文教育,我國醫療衛生事業改革及和諧社會的建設決定了我們必須加強醫學人文建設”。在我國醫療衛生改革的艱難時期,如何緩解醫患糾紛將成為一個棘手的問題,而如何提升醫學生的人文素養將是解決問題一個重要辦法。

  二、醫學生人文素質現狀及缺陷

  大量的資料表明,我國醫學院校人文課程設置不合理,相關的課程設置不足,院校及醫學生對人文教育的重視力度不夠,院校人文氛圍不理想,醫學生的人文素養普遍偏低。盡管醫學人文課程的發展經歷了幾十年的發展,人文課程也有了相應的增加,但是其發展并沒有融合到實際的教學過程之中,醫學生的人文素養也沒有明顯的提升。在2010年我國的醫學人文教育現狀調查顯示,我國的醫學人文課程主要集中在第一,第二學年,且多為選修課與考察課,僅占總學時的8%,其中86.21%為思想政治課程,教學形式較傳統專一。在本次調查中,有70%以上的人認為人文課程課時過少,;有60%以上的人認為人文課程種類單一;同時有約50%的受訪者認為本校的人文醫學和職業教育素養抓得一般,25%認為不好;通過走訪了解到,約60%的人不會主動去學習人文知識。這樣的狀況所帶來的后果是醫學生人文知識匱乏,醫德缺失,醫患交流與表達技巧能力不足,價值觀,人生觀扭曲,出現拜金主義等錯誤的思想,為人民服務的思想淡薄,不能突出以人為本的醫療服務,最終導致醫患糾紛的加重。

  三、關于加強醫學生人文教育的幾點建議

  醫學生的人文素質如何,不僅體現著我國醫學事業的發展水平,而且能折射出整個民族的文明程度。現根據該校的本科生人文教育現狀,提出以下幾點建議:

  1、適當地調整課程學時及種類。相關的調查研究表明,我國多數醫學院校的人文課程僅為總學時的8%,且主要集中在前兩年;而西方的醫學人文教育貫穿了教學全過程,占總學時數的比重,美國、德國達20%~25% ,英國、日本約10% ~15%。在本次問卷調查中,70%以上認為人文課程課時過少,應該增加課時;60%以上認為課程種類單一,需要增加藝術文學等人文社會類的學科。據了解得知,學校過于重視專業知識的傳授,而忽略了人文素養的培養,只是把人文課程當作“副課”,而且自大三開始大部分醫學生都已經不選修其他課程,學生平常只學習專業課程,院校并沒有將人文教育融合到實際的醫學教學,實習等過程中來,仍停留在生物醫學模式。且由于醫學生專業任務繁重,也很少獨自去花大量時間去進行人文閱讀,對人文素質的培養并不重視。長期如此,人文教育只是走形式,做擺設而已,最終導致醫生們的人文精神缺乏,產生醫患糾紛。因此,醫學院校應適當地調整人文課程學時及種類,讓人文教育貫穿醫學教學工作的全過程,加強醫學生各種能力的培養,讓學生們在以后的工作中做到以人為本。

  2、創造良好的校園氛圍。大學作為學校向社會過渡的時期,其對學生以后的深造,工作等有著不容忽視的影響。良好的人文氛圍對醫學生的人文教育有著潛移默化的作用,能夠為在校醫學生樹立旗幟,指明前進的方向。在本次問卷中,有50%的受訪者認為學校的人文氛圍一般,20%的人不滿意,對學校人文氛圍感到很滿意的僅占5%。有以上數據可以看出,人文氛圍不如人意,再次提出以下幾點建議:第一,醫學院校應有良好的人文壞境,校園的娛樂與文化設施,校園布局,教學樓與實驗室等都應有人文風格,圖書館也要有相應的人文書籍供學生們進行借閱;第二,學校可以組織人文專題講座,舉辦一些人文交流活動或競答賽等,調動學生們的積極性,使學生們愉快地融入其中;第三,要提高學生的人文素養,因先提高老師們的人文素質,一個優秀的老師不僅能夠傳授知識,而且可以給學生在品德等其他方面樹立榜樣。總之,良好的人文氣氛是一個院校師生多年的努力才能形成的優良傳統,可培養學生們的職業道德修養,為將來成為救死扶傷的白衣天使打下基礎。

  3、改變思想觀念,完善人文素質評價體系。人文素質教育是培養高素質醫學人才的需要,長期以來奉行的醫學教育模式,偏重醫學專業知識,將人文素質教育放在了較次要的位置。經調查走訪發現,該校亦為類似的情況,其根本原因是思想觀念沒有改變,導致重專業,輕人文,停留在生物醫學模式。而現代醫學的治療模式是生物-心理-社會醫學模式,該模式不僅要求醫生能夠扎實地掌握專業知識,而且要更加重視心理,社會和壞境因素,生活方式引起的疾病,疾病治療的目標不僅是治愈某一個疾病,而還要促進康復,減少殘疾,提高生活質量,重視心理,生活方式,社會因素等長期的防治措施。因此,醫學院校領導應該重視人文的培養,使醫學生成為符合現代醫學的全方面發展的醫生,而不是培養只會專業知識,缺乏人文精神的醫生。其次,學校還可以將人文素質按照一定的原則納入評獎,評優,評選干部的環節中,體現學校對人文教育的重視。同時,要在“內化”方面下功夫,將所學知識內化為學生穩定的素質和自覺的行為。醫學生應該改變自己的思想觀念,不要過度地重視專業知識而忽略人文教育,應適當地進行人文閱讀,將人文課程當作大學的必修課,并將其融合到學習,實習,工作中來,這樣,自身的人文素養才會得到真正的提高。

  總而言之,醫學生人文素養的提升是一個漫長的過程,不僅需要學校能重視醫學人文教育,推進教育改革,合理安排人文課程,塑造一個良好的人文壞境,而且需要學生們從自己做起,有意識地進行人文閱讀,參加人文活動,提高自身人文素養,在實踐中鍛煉自己,并以成為全面發展的人才為目標。

蘭大醫學本科生人文教育的缺陷及建議

論文搜索
關鍵字:蘭大 本科生 缺陷 人文 本科 醫學
最新醫學論文
克拉瑪依市昆侖社區老年人高血壓的患病情況
蘭大醫學本科生人文教育的缺陷及建議
跨文化情境下醫學評審口譯研究
淺析醫學人才的人文教育
校園文化建設與醫學生人文素質的提高
太極拳進入軍隊醫學院校體育課堂的理性思考
醫學生心理健康現狀調查與原因分析
中國近代醫學史研究的先驅
在醫學高職院校中推行“雙證書”制度的思考
生活德育論對醫學生道德教育的幾點啟示
熱門醫學論文
不同情況下病人的心理護理
Caspase ,BCL-2蛋白家族與細胞凋亡調控機制
傳染病的預防措施
高血壓與X綜合癥
慢性疲勞綜合征與體育鍛煉
中醫哲學和中醫學及中國生命科學
吸煙與眼部疾病
兒童潰瘍病誘發因素分析及護理對策
抗菌肽的研究進展
軍團菌病的研究進展
河北十一选五计划