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科學發展觀下的高校學生思想政治教育模式探討

出處:論文網
時間:2019-04-03

科學發展觀下的高校學生思想政治教育模式探討

  學生是學校教育培養的對象,以人為本,不斷滿足學生發展的多方面需要,促進學生全面成長成才,成為有中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人,是高校一切工作的出發點和落腳點,是實踐“三個代表”重要思想的根本要求和具體體現。

  一、樹立科學發展觀,實現學生的全面發展

  貫徹科學發展觀,高校學生思想政治教育必須樹立以人為本的工作理念高等教育事業是培養人的事業,在實現高等教育培養目標的過程中,高校學生思想政治教育工作擔負著學生思想教育、日常管理和支撐保障服務的任務。因此,要卓有成效地開展學生思想政治教育工作,就必須堅持以人為本,即以學生為中心,以學生的全面、和諧、可持續發展為價值目標,一切為了學生,一切服務于學生,提高學生的全面素質、智力修養,并最終促進整個民族素質的提高。人的全面發展目標大致有三個層次:一是基本需要的滿足;二是素質的提高;三是潛力的發揮,即人力資源的開發。因此,樹立以人為本的工作理念,把促進學生全面發展作為高校一切工作的出發點和落腳點,這是高校學生思想政治教育適應時代發展,按科學發展觀的要求所進行的指導思想的轉變及觀念的變革。

  1.1進行科學發展觀教育。堅持對大學生進行以科學發展觀為主要內容的思想政治教育,就是要大學生明確我國在科學發展中不僅要協調好國民經濟內部的各種關系,而且要協調好人與人之間、人與自然之間的各種關系。尊重知識、尊重人才正是要在全社會協調好人與人之間的關系,尤其在高校要大力倡導和體現出對人、對知識、對科學技術的充分尊重。只要充分利用各種行之有效的形式和方法,對大學生進行經常性的科學發展觀教育,才能夠充分發揮他們的潛能,使他們在全面建設小康社會的道路上,弘揚科學精神,發展科學技術,為構建和諧社會,為人民群眾的生產生活提供充足的智力支撐。

  1.2創新意識教育。創新是一個民族的靈魂。沒有創新,就沒有發展。一個人或一個團隊,如果沒有創新思維和創造力,同樣得不到更大的發展。大學生敢想、敢干,思想活躍,對新事物接受快,對發明創造有興趣、有干勁。這就需要黨組織與思政工作者不斷對大學生進行創新意識的教育和創新精神的培養。高校擁有“知識庫”、“智囊團”的有利條件和雄厚的人才資源,積極鼓勵學科帶頭人、專家、導師“靠前”指導,放手讓大學生尤其是碩士、博士研究生結合專業與實踐,上課題、做項目、搞研究,使創新思維盡快形成創造能力,形成世界一流的生產力,為建設創新型國家做貢獻。

  1.3進行思想道德和法律基礎教育。搞好高校黨的建設與加強大學生思想政治教育,其目標是培養大批多種學科知識融合的復合型人才。大學生在其知識結構中,最為基本的思想道德和法律基礎知識是不可缺少的,這是“做人”與“成才”的基石。一個新時代的大學生只要德才兼備,是非分明就能對社會發展有較強的認知和應變能力,就能適應當代科學技術的發展趨勢,最終實現做人與成才的統一。

  二、突出學生的創新主體地位,貫徹以人為本的基本思路

  高校要把黨建工作貫徹到大學生思想政治教育的全過程,始終圍繞貫徹以人為本、以創新為主體的理念去探索思想政治教育的新思路:

  2.1把大學生自身特點作為思政教育創新切入點。對于二十一世紀,這個新時代下的大學生具有不同以往的特點,我國高校黨委政治教育的根本任務就是樹立以人為本的思想對學生進行教育。我們要學會創新,并不斷的發展改革,絕不能墨守成規,最好把高校學生的自身特點作為政治教育創新的根本切入點,我們對于中國的傳統文化要取其精華,正如兩千對年前的孔子所提倡的因材施教,并不是每個學生都適合同樣的教學方法,教育工作者要分辨不同學生的自身特點,選擇合適的教學方法,其實,這當中也存在著很多問題,比如,一些大學生或多或少的存在政治信仰迷茫的現象,他們沒有明確的生活理想、信念與目標,不能夠有明確的價值取向,社會責任感低,沒有團隊合作精神,尤其是當代大學生心理素質普遍偏低,沒有承受挫折的能力,針對這些問題黨組織和教育工作者要掌握學生的這些心理狀況,用以人為本的理念,本著科學發展的思想政治教育原則,尋求改革創新的新思路,更好的對高校學生進行教育。

  2.2 把尊重大學生的主體地位作為思政教育創新出發點。黨組織和教育工作者要及時的了解到高校學生的物質需要及文化需要,堅持貫徹以人為本的教育理念,就是以滿足高校學生的物質文化需求作為出發點進行性教育改革,尊重大學生的主體地位。我國思想政治教育的主體是大學生,提高大學生的綜合素質無疑是黨組織和教育工作者的辦學宗旨,教育的重點是要培養學生的實踐能力和創新精神,思想教育工作者一定要以平等的身份對待高校的學生,與他們共同討論,以實現共同提高。高校要貫徹以人為本的教學理念,在滿足學校發展的前提下,盡可能多的為大學生提供物質和文化方面的利益,還要提供基本的制度保障和物質基礎,盡最大限度的發掘大學生潛在的能力,提高他們的政治思想。

  2.3 把體現對學生的人文關懷作為思政教育創新落腳點。我國的黨組織和教育工作者要堅持一切都為了學生的政策,確認大學生的主體地位的實現,對人的意義和價值作出肯定,想法設法調動學生的積極性和創造性,最重要的就是他們的主觀能動性。黨組織要做好學生的思想教育工作首先就是要關懷學生,讓學生感受到教育工作者的人文關懷,因為人文關懷才是思想政治教育創新的根本落腳點。

  三、深化思想教育創新環節,建立互動機制

  黨組織與教育工作者要想實現既定的教育目的就要建立起思想教育的互動機制,與學生做好各方面的交流和互動。

  3.1 做好課堂上的互動。高校學生主要接受思想政治教育的地方目前還是在課堂上的,我國的黨組織和教育工作者們要利用好自己在課堂上的主導作用,上好思想政治理論課和形事政策等課程,以馬克思主義和毛澤東思想來武裝大學生的政治思想,讓學生樹立堅定的理想和信念,培養出適合我國社會主義現代化建設的有志青年,把高效的學子培養成對我國有用的棟梁之才。另外,在課堂上,教育工作者最好多提出一些大家都感興趣的事實性問題,讓學生共同參與討論,使他們在互相交流的過程中調動起自己的主觀能動性,實現教育的針對性和時效性,達到教育既定的目的。

  3.2 做好網絡上的互動。隨著我國互聯網事業的不斷發展,網絡技術的應用也越來越廣了,網絡不僅改變了人們的生活和思維方式,也改變了我們的價值觀念,那么,我國的黨組織和教育工作者也要利用好網絡這種便利資源,對高校的大學生實現信息化、網絡化的教育模式,可以開設思想政治的主題網站,鼓勵大家用發微博等方式各抒己見,教師們負責對學生提出的問題做出解答,做好網絡上的互動可以提高辦學效率,更好的向高校學生傳播思想政治等方面的思想。

  四、結語

  隨著我國現代化進程的不斷加劇,我們提倡用科學發展觀來對高校的學生進行思想政治教育,用以人為本、不斷探索創新的教育理念進行現代化的教育,努力把當代的大學生培養成對國家有用的人才,為我國的發展做出更大的貢獻。

科學發展觀下的高校學生思想政治教育模式探討

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關鍵字:思想政治 發展觀 思想 政治 模式 高校
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