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探索手機短信在中學生思想政治教育中的作用

出處:論文網
時間:2019-04-03

探索手機短信在中學生思想政治教育中的作用

  中學階段也是一個人的青春期階段,這是人從幼稚頑童向成熟個體過度的階段,隨著生理的發展,他們的心理發展也漸漸成熟,認識水平、情感體驗都會在這一時期飛速發展。然而,由于中學生的強烈的好奇心和很差的自控能力,這也使得中學階段稱為人生中最容易受到不良信息影響的階段。因此,我們必須利用包括手機短信、網絡、微博等新興媒體在內的一切手段去積極的引導中學生,使他們增強對不良信息的抵制力和自控能力。本文重點探討手機短信在中學生四象政治教育中的作用。

  一、手機短信的傳播特點

  1、互動性與單向意愿性。手機短信摒棄了傳統媒介(如電視、廣播、報紙、雜志等)的那種單向的信息傳輸模式,信息的接收者不但可以接收信息,更可以反饋新信息給包括信息發送者在內的任何手機用戶。這樣就形成了一對一,一對多,甚至是多對多的信息傳輸模式。手機短信的互動性,非常有利于思想政治教育主體和客體之間的交流和溝通。人們進行短信之間的交流時,短信的發送者是根據自身的意愿發送信息給接收者,短信的接收者處于被動的甚至是不情愿的、不可抗拒的接收短信,這就顯示了手機短信的單向意愿性。最能反映出手機短信的單向意愿性的是騷擾短信、垃圾短信。

  2、私密性與半公開性。與語音通話相比,手機短信具有良好的私密性。當人們身邊有其他人在場的時候,而自己又不希望所說的話被別人聽見時,手機短信就成為了不錯的選擇;中學階段的課程非常的多,在課堂上,大部分人都會用手機短信的方式與他人進行聯系,這樣就減小了被老師發現的幾率,也減少了對課堂秩序的影響,這也顯示了手機短信的私密性。手機短信發送過程中的私密性是毋庸置疑的(國家安全部門或公安部門利用高科技手段對手機短信進行特殊處理的情況除外)。但手機短信發送完之后,如果不及時清理,就引出了手機短信的半公開性的特征,之所以說手機短信是“半”公開性,是因為公開手機短信內容需要在特定的條件才能顯示出來,而這種特定的條件又是概率很小的。當手機短信發送完之后沒有及時清理時,恰好其他人玩當事人手機的時候,或是當事人與身旁的人一起玩當事人手機時,就會使手機短信的私密性功能大打折扣,甚至起到公開短信當事人信息中的“私密”內容的反作用。對于中學生來說,某些隱私被公開之后,在一定時間之內會極大的影響其學習狀態,甚至影響其身心發展,因此教育者在用手機短信對中學生進行思想政治教育的過程中,一定要注意保護中學生的個人隱私。

  3、及時性與延時性。手機打破了傳統媒體在地域、時間、終端設備和操作技術上的限制,使用方便,傳送迅速。手機用戶可隨時隨地將需要傳播的文字、圖像、聲音等各類信息發送出去,具有傳播的及時性特點。當人們忘帶手機時;或手機沒信號、電池沒電、手機停機時;或是短信接收者已經接到信息卻因為太忙或是根本就愿意回復信息,而延時回復信息。手機短信就不可避免的產生了手機信息傳播的延時性。手機短信的另一個延時性表現為,當人們給一位對自身很重要的人傳達一個非常重要的信息時,如果我們采用打電話或是當面交談的話,我們必須在極短的時間內去表達自己的想法,不但我們反應的時間少,而且我們不一定能在短時間內將自己想法表達清楚,甚至可能因為不當的言辭,給對方留下不好的印象而導致更嚴重的后果。而用手機短信的方式去傳遞信息時,我們可以有充足的時間去仔細的斟酌字句來準確傳達我們所要傳達的信息。如果說第一種是消極意義上的延時性的話,那么第二種則是積極意義上的延時性。教育者在用手機短信的方式對中學生進行思想政治教育的時候,必須把握好手機短信的特性,只有這樣,我們才能更好的發揮手機短信的作用。同時,教育者在用手機短信的方式對中學生進行思想政治教育的過程中,也必須熟知中學生的特點。

  二、中學生的思想特點

  中學生總體上具有不成熟的特點,在不同的時代,其身心特點具有不同的時代特征。當代中學生在改革開放和市場經濟的影響下,具有新的時代特征。首先,當代中學生身體發育快,心理生理成熟早。由于受生活方式、情感生活和某些不良的媒體節目等因素的影響,中學生的性特征和性心理普遍趨于早熟,由此產生了早戀等一系列的問題。其次,當代中學生愛國主義、集體主義意識強,但不能深刻領會其內涵,不能有效的體現在其行動中。再次,當代中學生的心理素質偏差,意志力弱,思想素質不高,缺乏吃苦耐勞艱苦樸素的精神。最后,當代中學生接觸社會面廣,信息量大,求知欲好奇心強,興趣廣泛,自律能力差,易受不良風氣影響,易盲從。

  三、手機短信在中學生思想政治教育中的作用

  中學生由于知識和閱歷的缺乏,很容易受到周圍環境的影響,因此,我們必須重視利用各種手段對其進行思想政治教育。手機短信,作為一種新興的傳播媒介,在中學生的思想政治教育中發揮著越來越重要的作用。

  1、消極作用。手機短信嚴重浪費了中學生的精力。除去上課和休息時間,中學生每天可獨立支配的時間很少,因此很多人把聽歌、上網、聊QQ、發短信等帶到了課堂上。手機短信聊天,不僅占用了中學生本已寶貴的時間,更浪費了他們大量的精力。中學生的早戀現象非常的普遍,甚至有些人早就習以為常。很多中學生利用手機短信,互發曖昧短信,這樣不僅影響了中學生的學習成績,更嚴重影響了中學生身心的健康發展。有些不法人員或機構,經常利用手機短信傳播一些不良信息,如:詐騙信息、黃色信息等。中學生由于身心的不成熟、閱歷不豐富很容易受到這些不良信息的影響。詐騙一類的信息會挫傷中學生的好奇心理和同情心,而淫穢信息則會導致中學生畸形的兩性態度。這些信息都會對尚未成熟的中學生的身心發展之路埋下無形的障礙。

  2、積極作用。教育者可利用手機短信傳播的及時性特征,及時向學生傳播學校的公共信息,幫助學生解決思想難題,將一些不良事態消除或降低到最低影響,從而盡量減少了一些突發事件對于學生們的思想上所造成的包袱。教育者以短信的方式與受教育者進行交流更能體現他們之間的平等性,更容易被受教育者所接受。因為短信的接受者和發送者都用同樣的工具以同樣的方式進行交流和溝通。因此,在出來一些比較容易觸發教育者與受教育者之間矛盾的問題時,教育者可以用手機短信這種平等的方式與受教育者進行交流,使受教育者更容易感覺到被尊重,這可以幫助教育者引起受教育者思想上的共鳴。利用手機短信傳播的私密性特點,可以根據不同的中學生群體(心理需求群體、家庭經濟困難、優秀學生群體、黨員干部群體、少數民族群體等)發布不同的信息,與不同群體的學生進行更有針對性的溝通和交流,想他們之所想,急他們之所急,從而拉近了教育者與受教育者之間的距離,更加方便了受教育者的思想政治教育工作的開展。

探索手機短信在中學生思想政治教育中的作用

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