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從思想政治教育的視閾看公民意識的培養

出處:論文網
時間:2019-04-03

從思想政治教育的視閾看公民意識的培養

  世界很多國家都把以培養公民意識為主要內容的公民教育作為基礎教育的一個重要組成部分,這既是現代民主國家的基本訴求,也是現代教育的歷史選擇。在我國,雖然不具備像西方國家那樣的培養公民意識的悠久的歷史文化傳統和深厚的公民社會的基礎,但也具備了一些培養公民意識的條件,如逐漸發展的民主政治和市場經濟等。并且中國正逐步地把培養公民意識納入現代教育的軌道,尤其是將培養公民意識和思想政治教育結合起來,利用思想政治教育完善的教育體系和豐富的教育資源,努力使公民意識成為中國民眾的思想的一部分。而且,由于現實中思想政治教育中的各個環節存在的缺陷而造成的思想政治教育效果弱化,發展受到限制的問題,把培養公民意識這一時代的選擇納入思想政治教育體系,對于思想政治教育的發展也具有重要意義。

  一、思想政治教育視閾中公民意識培養的現狀及問題

  公民意識是一種與現代社會相適應的意識形式,是公民對自己的社會地位、社會權利和社會責任的一種自覺意識,是公民以憲法和法律規定的基本權利和義務為依據,以自身作為國家政治生活、文化生活和社會生活等活動主體的一種心理感受和理性認知。公民意識的培養是公民教育的主要組成部分,現代性社會的要求,現代教育的基礎。很多國家把公民教育作為基礎教育的一部分,納入學校教育的體系,如美國1994年公布的《2000年美國教育目標法》對中小學的公民教育提出了硬性的要求,即“到2000年,所有的學生都要學習‘公民和政府’(Civcs and Government)課程,以便他們具有負責任的公民資格”。【1】而且,為了使公民教育能夠連續進行,美國的公民教育中心還制定了從幼兒園到12年級的《公民科和政府科的國家標準》。但是在中國,公民意識的培養沒有如此受到重視,不僅沒有像西方國家那樣,明確地將公民意識的培養納入學校教育體系,尤其是沒有明確的將公民意識的培養作為思想政治教育的一個重要的內容。而且就是對于公民意識培養的學術研究也只是剛剛起步不久,并沒有像思想政治教育原有的理論基礎馬克思主義理論一樣,研究的很充分,很系統。因而,理論基礎的薄弱、內容的缺乏使公民意識的培養只是零散的分布于思想政治教育這一完備的教育體系之中,對于整個思想政治教育作用的發揮微乎其微。再加上中國原本就缺乏像西方國家那樣的公民教育的悠久的歷史傳統和深厚的公民社會的基礎,是公民教育“后發式”的國家,自身的社會環境并不能給公民意識的培養提供強有力的支持。相反,中國社會的一些“重人治,輕法治”,強調培養臣民、順民等一些傳統不利因素以及政治犬儒主義和政治冷漠的現實狀況,對公民意識的培養會產生很大的阻礙。這一切都使中國今后的公民意識培養的任務,越發的艱巨。

  盡管現實的狀況是如此的慘淡,但是,中國的公民意識的培養也慢慢的展開了。而思想政治教育將在公民意識的培養中發揮重要的作用。盡管中國沒有公民教育傳統,但中國一直都有思想政治教育,而且思想政治教育在新中國成立之后形成了一個完備的教育體系,從小學貫穿到大學,并且深入到各個事業單位,國有企業、政府部門和一些社會組織,其影響的范圍是極其廣泛的。雖然中國的思想政治教育與西方的公民教育有所不同,但是由于培養公民意識已經成為中國現代教育發展的應有之義,那么思想政治教育作為一個與環境密切相關,與社會發展積極互動,并致力培養合格的社會主義建設者的教育體系來講,應該而且必須將公民意識的培養納入自身的發展來。而且,中國的思想政治教育的內容中很多與公民意識的培養相互交叉、相互補充,如權利和義務教育,愛國主義教育、法制教育、政治教育等。事實上,目前,中國的思想政治教育雖然并沒有明確的提出培養公民意識的目標和確立系統的培養公民意識的內容,但是培養公民意識已經或多或少的在思想政治教育自身的發展中體現了,典型的有1996年10月,十四屆六中全會,作出了《關于加強社會主義精神文明建設若干重要問題的決議》,決議的內容指出思想政治教育應致力于培養有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”公民,并把社會公德、職業道德、家庭美德的內容加入思想政治教育的內容之中。而且,2001年9月,中共中央頒布了《公民道德建設實施綱要》,在以往的社會主義道德和共產主義道德的內容上,又加入了“愛國守法、明禮誠信、團結友善,勤儉自強、敬業奉獻”的新內容。除此之外,新課改提出的《品德與生活課標準》、《思想政治課程標準》分別從“學會生活”和“學習參與公共生活”的角度對于培養學生的公民素質做出了規定。既然如此,我們完全可以將公民意識的培育納入思想政治教育的體系,對其開展理論研究,豐富其內容,完善其體系,使之成為思想政治教育的一部分,并在這個過程中更好的發揮思想政治教育的重要作用和完善思想政治教育自身。

  二、思想政治教育視閾中培養公民意識的意義

  思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范,對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響,使他們形成符合社會一定要求的思想品德的社會實踐活動。根據馬克思主義的觀點,它是思想上層建筑的一部分,由社會的經濟基礎決定又為其服務,并隨著社會的發展而發展。在全球化如洪水席卷般勢不可擋的今天,我國社會社會主義現代化正在逐漸推進,民主政治、市場經濟和社會各方面都在發展進步,這樣的現實境遇,對思想政治教育的發展提出了新的更高的要求。而且,由于多元文化尤其是西方文化的沖擊和思想政治教育自身發展的局限,現今的思想政治教育效果存在著弱化的傾向,甚至其存在的價值與意義都受到了社會中一部分人的質疑。如此狀況,思想政治教育的發展迫在眉睫。   思想政治教育的發展本質上是思想政治教育的現代化,是在全球化的背景下、社會主義現代化的進程中和現代科技發展進程中實現自身的發展。思想政治教育發展的內涵包括很多方面,培養公民意識是其中重要的一部分。把培養公民意識作為思想政治教育發展的一部分,第一,可以促使思想政治教育適應全球化和社會主義現代化的時空境遇。公民意識是在西方國家現代化的進程中形成的并對西方國家的現代化產生重要促進作用的社會意識,又隨著全球化的擴展逐漸為一些發展中國家所重視。公民意識所包含的強烈的權利和義務統一的意識、高度的公共生活參與意識、良好的公共道德意識不僅能促使一個國家人民素質的提升,還能為該國的市場經濟的發展、民主政治的進步以及公共社會的建構提供精神動力。因而,公民意識是適應全球化和社會主義現代化的思想意識。而對于思想政治教育來說,適應全球化和社會主義現代化這一時空境遇的最好辦法,就是吸收這一時空境遇的意識形態——公民意識,作為其內容的一部分。第二,培養公民意識可以促使思想政治教育走出其自身教育效果逐漸弱化的困境,走向新的發展天地。傳統的思想政治教育是在特殊的歷史時期發展起來的,過多的強調個人對于國家集體的責任義務,重視革命理想和政治覺悟的培育,主要是從國家集體的需要培育人民。在現今的社會情況下,由于改革開放的實施和市場經濟的發展,人們追求個人利益的欲望越來越強烈,對于國家和社會責任的承擔,興趣不大,這就使得傳統思想政治教育的教育效果逐漸弱化。再加上,伴隨著改革開放,紛繁多樣的意識形態逐漸形成發展,并對思想政治教育作用的發揮產生很大的沖擊,其內容越來越不具備吸引力。在這樣的情況下,思想政治教育必須與時俱進的發展自身,豐富其內容,才能重新煥發活力。而把培養公民意識納入其體系,就是一個很好的機遇。公民意識,立足于每一個個體,重視每一個人的主體意識,強調權利和義務的統一,并注意調動個人的積極主動性,鼓勵每一個公民,積極地參與經濟生活和政治生活,追求和保衛自身的利益。這就適應了現今很多中國民眾的需求,把它作為思想政治教育的一部分,可以促使人們重新認識并學習思想政治教育,從而使思想政治教育重新發揮其應有的教育作用。

  總之,面對目前的現狀,公民意識的培養必須納入思想政治教育的體系,而且思想政治教育只有把公民意識的培育作為新鮮的血液輸入自身,才能重新散發活力。

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關鍵字:視閾 思想政治 公民 意識 思想 政治
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