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在校大學生投資理財問題分析

出處:論文網
時間:2019-07-24

在校大學生投資理財問題分析

  現階段,我國正處于社會發展的關鍵時期,而大學生又是未來社會發展的主力軍,今后經濟市場的發展趨勢常可通過大學生的經濟活動反映出來。相較于中學生,大學生在經濟上更加自由,而大學期間也是養成良好消費理財理念的重要階段,所以,很多大學生均開始關注大學生的消費與投資理財。但現階段,大學生的投資理財觀念并未取得理想的發展,對我國今后經濟市場的持續性發展也十分不利,所以,我們需引導大學生將正確的金錢觀念與消費觀念樹立起來,形成正確的價值觀,這將極大的有助于我們大學生自身發展以及今后社會的發展。

  一、在校大學生參與投資理財的意義

  如今,在社會經濟發展過程中,非常有必要的一件事就是資產增值,所以投資理財變成了一件稀松平常的事,而在其中也包括我國的在校大學生[1]。

  首先,能夠使大學生的經濟負擔有效降低。就現階段我國大部分在校大學生來說,以一般家庭的學生占大多數,甚至于一些上學都十分困難。部分家境比較困難的大學生往往都面臨著非常大的經濟壓力,常常省吃儉用,如此一來就對他們的正常學習與生活造成了很大影響。因此,就這些在校大學生而言,很有必要參與投資理財,進而讓家庭的經濟負擔從根本上得以降低。

  其次,有助于大學生自我管理能力的提升。如今很多大學生在花錢方面都毫無節制,也沒有記賬的習慣,存在消費不合理的情況,即所謂的“月光族”。所以,大學生應養成及時記賬的習慣,將個人開支與消費習慣掌握好,做到錢都用在刀刃上,如此一來大學生就會養成合理消費的習慣,那些不必要的開支也就被節省下來。

  最后,能夠為后期進入社會打下一定的基礎。諸多研究結果均證實,不論再高的學歷,若缺乏良好的理財習慣,則在社會上便不會有再高的地位。因此,若在讀書時期就能夠養成良好的理財習慣,那么對一生來說都是受益無窮的。在投資理財過程中,既對自身的多項能力予以了培養,包括分析問題、判斷是非能力等,還有助于自身理財知識更加豐富,使后期社會適應力更強。

  二、在校大學生投資理財存在的問題

  (一)大學生投資理財觀念不強

  大學生的可支配金額一般被用于兩個方面,即投資和消費,而其中消費占到了大半部分。而當每月可支配金額增加時,用于投資理財的月平均金額卻在不斷降低,可見,若大學生擁有更多的月可支配金額,那么在分配那部分多出來的資金上,他們更多是將其消費,用于再投資的往往只有很小一部分,如此一來就增加了消費在大學生月可支配資金的占比,減少了投資理財金額的比例,由此也反映出大學生缺乏較強的投資理財觀念,但他們又有非常強烈的提高消費水平的渴望,正是因為這種消費心理的影響,所以近年來很多大學生均陷入了高利貸的陷阱之中。

  (二)投資目的定位偏差

  如今,小康家庭的大學生占到大多數,出生于窮苦家庭的學生僅有少半部分,就算家庭貧苦的學生,依然是在父母的悉心呵護下成長的,所以,很少有學生真正體會父母的艱辛。通過調查,我們發現,賺更多的錢供自己消費(生活、旅游、應酬等)是大部分學生進行投資理財的主要目的。受此種目的的驅使,投資理財的本質發生了改變,即由過去的正確規劃資金的資金變為了以最少的勞動實現利益的最大化。如此投資定位必然會嚴重影響到大學生正確價值觀的形成,所以切不可掉以輕心。

  (三)投資理財經驗欠缺

  不斷回暖的中國股市,讓很多大學生均投身到了炒股的行列中,成為股市中一道靚麗的風景線。部分較為保守的大學生將基金作為投資對象,而投資方式又以開放式基金定期定額為主。除了炒股與基金投資,一些思維活躍的大學生們還嘗試著開辦商店等多樣化的投資理財。但因為投資風險較大,投入精力過多,于是很多大學生對于在校園及周邊開店依然非常謹慎。而網上開店因為無須較大投資,且運營方便,所以成了很多大學生投資理財的首選。在影響大部分在校大學生投資理財活動的深層原因中,既有資金有限、考慮問題不成熟等因素,還包括缺乏投資理財經驗等。由此可見,雖然在校大學生投資理財意義重大,但其經歷的投資起步期卻非常長。

  三、關于在校大學生投資理財的對策

  (一)營造良好的投資理財氛圍

  第一,各類高校應對投資理財課程設置的重要性引起重視。若院校未開設投資理財課程,可為在校大學生設置投資理財選修課供其學習,而為了讓更多的學生接觸這門課程并參與其中,易懂性與實用性就是課程設置需重點突出的內容,從而使學生的投資理財儲備知識不斷提升,因此在學校的建設項目中應早些納入投資理財教育。如果高校已開設有投資理財相關課程,則應將其深度與廣度拓寬,設置模擬股票、模擬銀行信貸及國際結算業務等更加豐富的投資理財實踐課程。

  第二,充分營造校園投資理財氛圍,針對在校大學生加強投資理財培訓。比如,高校可定期開展有關投資理財的專題講座,向其普及最新的投資理財知識與熱點。同時也可組織和投資理財相關的比賽,鼓勵學生積極參與,以對他們投資理財的敏銳度進行培養,讓大學生從對投資理財漠不關心,一問三不知到熟悉了解。

  第三,加強家庭投資理財氛圍。父母總會在無形中影響孩子,而父母的諄諄教導更是對家庭投資理財教育緊密相關。比如,父母可通過參與投資理財活動,將良好的帶頭作用發揮出來,使大學生對投資理財有更深的認識與了解。平時也可就投資理財相關的問題同孩子討論,對其投資理財興趣予以培養,并以資金支持他們參與投資理財,將投資理財方面的知識和經驗傳授給他們,讓其投資理財知識和技能進一步增強。通過在學校課程設置、校園理財氛圍以及家庭理財氛圍三方面下功夫,對大學生投資理財氛圍予以豐富,將對網絡的依賴性降低,如此既有助于促進大學生投資理財知識與技能的提升,也可使其投資理財的風險防范意識增強,盡可能讓大學生在投資理財上免受損失或少受損失。   (二)培養投資理財意識,提高投資理財能力

  在校大學生需對投資理財行為有一正確的認識。須知,在人生自我管理和規劃過程中,最重要一部分就是做好投資理財,更多的是對自己投資理財意識與能力進行培養,以良好的基礎支持今后的投資理財,而并非所有均以盈利性為目的[2]。對大學生而言,在學校中所擁有的業余時間大大超過了上班的時候,因此在這段時間中接受投資理財的實踐訓練無疑是最合適的。但若將投資理財做好,就要求大學生進行自我提升和改變。在校大學生若要促進自身投資理財能力進一步提高,優化投資理財能力,第一步就一定要有正確的消費觀,生活中切忌大手大腳,理性消費,將一些不必要的開支減少,適當節流,把閑余資金聚攏進行投資理財。第二,主動對金融知識展開學習,對于投資理財方面的書籍可盡量多閱讀一些,對金融市場規律與投資風險進行了解,選擇恰當的投資組合,使風險盡可能少出現。第三,鑒于大學生未較多關注投資理財信息這一問題,應主動對金融知識進行學習,從多個渠道了解有關投資理財的新聞資訊,將現階段的經濟形勢與政策方針給掌握到,知曉金融市場動向;平時積極參加各類課外活動和培訓,根據自身投資理財情況進行經驗總結,以將投資理財的有效時機充分把握。第四,多向身邊投資理財的親朋好友詢問請教,同其溝通,但不能盲從,而要取其精華去其糟粕,結合自身實際情況選擇自己最適合的理財產品。第五,進一步豐富自身社會閱歷與實踐經驗,保持良好心態,不論盈虧均戒驕戒躁。投資理財時需提前把預算做好,千萬不能將學費等特殊必要用途的備用金挪用,又或是通過高利貸借資來達到投資目的,防止受資金虧損影響而在道德方面發生問題。最后,應帶有一定的風險防范意識參與投資理財,雖然網絡帶來了諸多便利,但隨之而來的安全風險也值得我們引起重視,特別是近年來互聯網金融市場形勢一片大好,更需值得注意。因此大學生在進行投資理財時,一定要把自身財產安全的保護工作做好,防止由于操作方式的不安全而使一些本可避免的損失出現。

  (三)正確定位投資理財目標

  正確的投資理財目標能給于大學生科學的指引,使之開展正確的投資理財活動。大學生投資理財的目的并非是讓自己有更多的金錢花費,而應當對資金使用做出正確規劃,讓其為自己個人理想的實現助力。現階段,在校大學生的投資理財觀念極易使之形成不良心理,如不勞而獲、享樂等,投資的主要目的是為了獲得更多的金錢,若投資失敗則就會形成惡性循環。所以,大學生應對自己投資理財的初衷予以審視,第一時間對心態進行調整,以長期發展為目標,樹立投資理財觀念,使正確的投資理財價值觀形成。

  (四)提供合適理財產品

  大學生這一群體較為特殊,其主要特點就是思想活躍、缺乏較強的自控能力以及資金使用情況不定[3]。與此同時,他們關注更多的往往是理財產品的投資風險控制、資金隨存隨取的靈活性、提供該理財產品的公司銀行的聲譽等,而這也反映出他們除了對高收益予以追求,還希望將有效控制風險,較高的收益可將其投資積極性激發出來,較低的風險則讓投資的穩健性得到充分保證,使大學生積極參與投資理財。站在大學生投資理財能力的角度上來說,雖然大學生具有穩定的資金來源,但資金數量卻有限,理想的理財產品在投資門檻上不宜過高,從而讓大學生對資金靈活性的需求得到滿足。結合大學生投資理財市場的需求現狀與發展前景,相關投資理財機構應對大學生群體投資理財特性予以充分把握,觀察分析時勢,依據情況的變化將真正適合在校大學生需求的產品推出來。

  結束語:

  通過對在校大學生投資理財狀況進行實地走訪與調查發現,在校大學生普遍缺乏合理的消費結構,雖然他們有著強烈的理財愿望和多樣化的理財需求,但理財資金非常有限,也缺乏豐富的理財知識和合理的理財途徑,理財參與度有限。所以,建議學校需給予合理引導,家庭也應有意識的進行培養,大學生自身也應不斷努力,共同促進在校大學生投資理財能力的提高。

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