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新時代背景下用新理念新思想新戰略統領外語院校思想政治工作

出處:論文網
時間:2019-09-12

新時代背景下用新理念新思想新戰略統領外語院校思想政治工作

  重視思想政治工作是我們黨的光榮傳統和政治優勢。黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央面對國際形勢和國內發展階段性特征的重大變化,提出一系列治國理政的新理念新思想新戰略。特別是在全國高校思想政治工作會議上發表的重要講話具有很強的政治性、思想性和針對性,是做好高校思想政治工作的根本遵循。作為我國外語院校,我們要著力構建“三全育人”工作體系,用習近平總書記治國理政新理念新思想新戰略統領外語院校思想政治工作,全面提升思想政治工作能力和水平,奮力開創外語院校思想政治工作新局面。

  一、堅持價值引領,強化思想政治教育

  習近平總書記指出:“高校思想政治工作,面上看作的是學生思想政治工作,實際上將影響一代青年的思想觀念、價值取向、精神風貌”。[1]外語院校要積極引導青年學生樹立堅定理想信念和共同價值追求,不斷強化大學生責任意識和優良學風的養成,幫助他們扣好人生的第一粒扣子。

  (1)堅定理想信念。理想信念教育是思想政治工作的戰略任務。外語院校培養的人才進入社會后,既是一線工作者,也是基層追夢人,是否具有堅定的理想信念,關系到大學生能否“補好精神之鈣,擺正人生航向”,圓滿完成黨和人民賦予的歷史使命。因此,必須始終把理想信念教育放在首位,打牢大學生對黨忠誠的底色。在抓好大學生思想政治教育實踐中,形成為以當代大學生核心價值觀教育為主線、“五個一”入學教育、“校園之星”畢業教育和黨課團課教育為主體,各類主題教育和隨機性教育有機結合的思想政治教育體系。實施大學生馬克思主義自主學習行動計劃,加強青年馬克思主義者培養力度,不斷堅定大學生的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。嚴格落實《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》,豐富發展入學、入黨、評獎評優、學位授予等 儀式教育,積極開展革命文化教育,加強對黨史、歷史、校史和改革開放史的學習宣傳,把核心價值觀培育貫穿于高校思想政治教育始終,引導大學生繼承革命傳統,傳承紅色基因。

  (2)培育奮斗精神。社會是一所大學校,學校是一座微縮的社會模型。社會實踐、專業實習是深化思想政治教育成效、檢驗思想政治教育成果的有效手段。近年來,我國外語院校堅持面向專業、面向社會、面向未來,把奮斗力標準貫穿到人才培養的全過程,形成為較為完善的培育體系,實現了認知實習、調研實習、專業實習、畢業實習“四個實習”的有效銜接,打造出外語院校英語專業畢業生“外語功底扎實,交際能力強,綜合素質高,適應工作快,敬業愛崗,踏實肯干,有發展潛力”的人才優勢。為實現課堂與專業、實習基地與就業單位的無縫對接,我們必須堅持戰斗力標準,遵循綜合實用型人才培養規律,緊緊圍繞社會人才需求,持續優化人才培養方案,從難、從嚴、從社會需要出發,完善高水平教學訓練組訓模式,深化學校、用人單位聯教聯訓聯評機制,強化大學生求實創新思維能力培養,使大學生最大限度地在近似真實的模擬求職環境中摔打磨煉,培育大學生“一不怕苦、二不怕累”的奮斗精神,圓滿完成各項學習、實習任務,通過鍛煉砥礪大學生品質、形成優良學風、增長個人的知識和才干。

  (3)注重人文關懷。習近平總書記指出:“思想政治工作從根本上說是做人的工作,必須圍繞學生、關照學生、服務學生,不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養,讓學生成為德才兼備、全面發展的人才”。[2]高校的思想政治工作,如果離開了大學生這一主體,就失去了工作方向和意義。我們在嚴格落實學校規章制度、加強隊伍管理的同時,還要認真研究新情況新問題,更加注重對學員的人文關懷和心理疏導,時刻關注師生思想動態,真正了解師生需求。加大心理素質提升中心建設力度和骨干隊伍培養,完善心理健康服務網絡,健全校、院、班三級心理服務組織體系,構建心理教育、測試評估、咨詢疏導、行為訓練,危機干預“五位一體”心理服務工作機制,提高大學生心理服務水平,教育引導大學生在日常學習生活中,學會調試情緒困擾、排解心理壓力,營造積極心態。加強經常性思想工作,通過普遍談心、個別談話、日常觀察等手段,及時發現心理問題苗頭,第一時間介入,科學有效處置。著眼于外語院校較為突出的性別比例失衡和日趨嚴峻的就業形勢,積極拓展心理健康教育內容,加強大學生畢業生的求職心理訓練,強化大學生畢業生職業心理素質。

  二、堅持同向同行,發揮課堂主渠道作用

  習近平總書記強調:“學生獲取知識的途徑固然很多,但課堂學習更具基礎性和系統性”。我們必須充分發揮課堂教學在育人中的主渠道作用,將思想政治教育貫穿于教育教學全過程,完成從“思政課程”到“課程思政”的轉變。

  (1)加強思想政治理論課建設。實施思想政治理論課建設體系創新計劃,倡導名師引領和集體攻關,進一步完善集體備課、聽評課、教學內容和質量監控、教學檢查和評估等主要教學環節質量標準。嚴格教材審核與選用,確保思想政治理論課教材優先選用馬克思主義理論研究和建設工程重點教材、國家指定或推薦的其他教材。深化組教組訓教學模式改革,探索將傳統的章節式授課轉變為專題式授課模式,推行“中班上課、小班研討”,積極利用微課、慕課、翻轉課堂等教學形式,開展啟發式、參與式、研究式、案例式教學,打造“精彩一課”。深化形勢與政策課程教學改革,加強形勢與政策教育,建立健全常態化形勢與政策教育機制,組建形勢與政策教學團隊、宣講團等,每月開展一次集中宣講,確保教育效果。建立思想政治理論課特聘教授制度,邀請高校在職和退休具有較高理論素養和豐富實踐經驗的領導干部參與思想政治理論課教學。   (2)挖掘其他課程的思想政治教育功能。所有課堂都有育人功能。在思想政治工作中,思想政治理論課是顯性課程,其他課程是隱性課程,但地位作用同樣不可或缺。實施高效課程體系和教育教學創新計劃,根據每門課程特點深入挖掘提煉德育資源,健全把握好知識傳播與價值引領的關系,在課堂教學中幫助學員把學習科學文化知識與提高政治素質、強化擔當意識、加強道德修養有機結合起來,使思想教育和價值引領像食鹽一樣,溶解在各門課程教學過程之中,讓學生自然而然吸收,實現與思想政治理論課同向同行,形成協同效應,切實做到守好一段渠、種好責任田。

  (3)加強理論研究。抓好思想政治理論研究,是做好思想政治工作的重要支撐。外語院校要結合自身實際積極開展理論研究,充分發揮政治工作在思想政治工作中的引領作用,將研究成果作為重要的教學資源融入到思想政治理論課程中,服務人才培養、上級領導機關科學決策和專業人才建設。充分發揮人才智力優勢,進一步加強外語類哲學社會科學研究,組織專家和創新團隊,深化馬克思主義特別是當代中國馬克思主義研究,形成高水平、有影響力的研究成果。完善學術交流機制,推進學術成果向學校、向教學轉化,擴大學術話語權和學術影響力,提升高校思想政治理論課教學和思想政治教育實效,為學校黨政機關加強和改進思想政治建設,提供智力支持和決策咨詢服務,努力把學校打造成為外語院校思想政治建設的“高端智庫”和“輻射源”。

  三、堅持文化育人,推進校園文化建設

  文化滋養心靈,文化涵育德行,文化引領風尚。加強外語院校思想政治工作,也要注重文化浸潤、感染、熏陶。實踐證明,與直接的教育灌輸相比,校園文化對大學生的思想政治、道德品質、行為規范的影響,更具滲透力和持久力。

  (1)培育良好校風。習近平總書記指出:“一所高校的校風和學風,猶如陽光和空氣決定萬物生長一樣,直接影響著學生學習成長。”鞏固校風建設成果,按照《大學章程》進一步梳理學校的規章制度,依法開展辦學活動,提升學校現代大學治理能力。引導廣大教師和思想政治工作者追求真理、嚴謹篤學,淡泊名利、甘為人師,履行好鑄魂育人的職責任務。教育引導大學生樹立遠大抱負,堅持腳踏實地,自覺承擔起歷史和時代賦予的神圣使命。開展教書育人楷模、教師和大學生年度人物等評選表彰,發揮榜樣群體的示范引領作用。依據《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》和《普通高等學校學生管理規定》,嚴格遵守學校條令條例和規章制度,加強基層行政工作人員和學生工作隊伍管理,始終保持正規的教育教學和工作生活秩序。

  (2)提升文化內涵。進一步樹立“大文化”觀念,加大校園文化軟硬件建設,設計校友墻,建成校園文化活動中心,建設系列校園文化景觀,推出校園特色系列文化產品,打造具有教育作用的校園文化品牌,以優雅的校園環境和豐富的文化標識啟迪思想、陶冶情操。廣泛開展文明校園創建,強化校訓校歌校史育人功能,加強校園文化骨干隊伍建設,充分發揮共青團組織和興趣小組的作用,激發大學生的文化活力和創造力,開展豐富多彩、積極向上的校園文化活動,引導大學生自我發展、自覺發展、自主發展。實施中華文化傳承工程,持續開展“高雅藝術進校園”,邀請文化名家進校園進課堂。廣泛開展文化交流活動,把更多的文化精品推向校園和社會大舞臺,提升大學校園文化品質和美譽度,擴大學校影響力。

  (3)抓好網絡文化。黨的十八大報告中明確提出“加強和改進思想政治工作,注重人文關懷和心理疏導,培育自尊自信,理性平和,積極向上的社會心態”。這在網絡發展日新月異的今天顯得尤為重要。當前,網絡已經突破了求知的傳統邊界,深刻影響著大學生的價值觀念和行為方式。針對意識形態領域艱巨復雜的新形勢,進一步樹立“互聯網+”思維,加強網絡思想政治工作,創新網絡思想政治工作新形式,緊貼大學生生活、適應大學生學習風格,多講大學生愿意聽、聽得進的“網言網語”“微言微語”,吸引大學生主動靠近、自動連接,提高思想政治工作的傳遞力和引導力,讓主流聲音在大學生中間聽得見、站得住、立得穩,為大學生打造一個純凈的網絡家園。加強對大學生的網絡素養教育,積極推進黨團員使用微博微信等自媒體工具時需要遵守的相關規定,引導他們在網絡世界也時刻牢記黨團員身份,合理使用網絡資源,積極傳播網絡正能量。

  四、堅持德才兼備,建強思想政治工作隊伍

  習近平總書記強調:“要堅持教育者先受教育,努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者,更好地擔負起學生健康成長指導者和引路人的責任。” [3]抓好外語院校思想政治工作,推動學校長遠建設發展,必須有一支高水平的思想政治工作隊伍,更好地肩負起立德樹人的職責使命。

  (1)樹立全員育人理念。構建全員育人工作格局,是做好思想政治工作的重要保障。我們每個人都是思想政治工作者,無論身處什么崗位,都有育人職責。廣大教師要言傳身教,既“教書”又“育人”;廣大科研工作者要身體力行,既教好創新本領,又培樹學術道德;行政管理干部要率先垂范,既解決實際困難,又解決思想問題,達到合力育人目的。我們還要關注研究生這一重要群體,他們作為思想政治工作的服務對象,同樣處于人生成長的關鍵時期,像對待青本科學生一樣,加強對研究生的思想教育和價值引領。同時,引導他們積極參與思想政治工作,依托各自崗位發揮特有作用。

  (2)加強師德師風建設。教師是人類靈魂的工程師。外語院校的教師既是人民教師,又是中外文化交流的實踐者,對師德師風的要求更高更嚴。加強誠信建設,強化廣大教師的社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德教育,提升道德修養。按照“四有好教師”“四個引路人”“四個相統一”的要求,嚴格遵守教育部高校教師師德禁行行為“紅七條”,落實外語院校《關于進一步加強師德師風建設的意見》《學校學術道德規范》等制度規范,突出雙重身份教育,完善導師制,強化本科生和研究生導師的育人職責。把師德規范要求融入人才引進、課題申報、職稱評審、導師遴選等評聘和考核各個環節,實施師德“一票否決”,引導廣大教師敬畏講臺、珍惜講臺、熱愛講臺,牢記教師身份,秉持職業操守,以淵博的知識、高尚的品德感染大學生。   (3)提高能力素質。做好思想政治工作是一門學問,既要有理論的素養,又要有實踐的經驗。按照“缺什么補什么,干什么練什么”的要求,制訂落實思想政治工作隊伍和黨務工作隊伍培訓計劃,充分利用在職學習、學歷進修、交流考察和掛職鍛煉等多種方式,大力提升干部隊伍和教師隊伍開展思想政治工作的能力水平。嚴格對照“基層好干部”五條標準,完善選拔、培養、激勵機制,建立機關、基層雙向交流機制,著力打造一支專職為主、專兼結合、數量充足、素質優良的思想政治工作隊伍。強化大學生思想骨干隊伍建設,探索大學生集群化管理模式,為高校大學生自我管理、自我教育、自我服務搭建平臺。

  五、結語

  新時期下高校思想政治工作面臨新的挑戰,無論是價值多元化沖擊還是當代大學生呈現新的特點,對現行高校思想政治工作都提出了更高要求。對于外語外貿類大學來說,思想政治工作更是一項責任重、要求高、任務多的工作。學科特點和學生特點都有著獨特性。從邁入大學開始,大學生的人生觀、價值觀、世界觀教育極具意義。外語院校應積極用新理念新思想新戰略統領思想政治工作。在高校教育大眾化特點的基礎上,根據外語專業學生的特殊性,在思想政治工作中因事而化、因時而進、因勢而新,積極探索適合外語院校思想政治工作的新模式,才能在高校思想政治工作中取得成效,培養出能適應社會發展需求,促進中外關系和諧發展的優秀外語專業人才。

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關鍵字:思想 思想政治 新時代 理念 院校 外語
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