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應用型本科工商管理類專業實踐體系構建

出處:論文網
時間:2019-11-14

應用型本科工商管理類專業實踐體系構建

  最近幾年,隨著我國各個行業的迅猛發展,我國高等教育體系也在不斷完善,現階段我國高等教育已經發展到大眾化階段,但是目前我國就業仍然存在問題,就業人數巨大,但是用人單位仍然供不應求生面臨就業難的問題,用人企業卻缺少發展人才,這種現象在工商管理類專業中更為常見, 會出現這樣反常的現象呢?主要是因為現階段高校理論與實踐出現了脫軌現象,所以,工商管理類專業要培養適應時代發展,適應社會進步的高水平人才,就必須加強應用型本科工商管理類專業實踐教學體系的構建。

  一、構建工商管理類專業實踐教學體系的必要性

  隨著我國經濟的發展,教育水平也在不斷加強,尤其是高等教育應用型本科院校就是根據我國經濟的發展為了滿足社會對人才的需求而產生的。應用型本科有別于研究型的大學,也不同于傳統的學術型本科院校,應用型本科將辦學理念定位于應用,辦學目標就是為培養直接面向市場和生產的高級管理或者工程應用型人才。在接下來的很長的一段時間內,應用型本科工商管理類專業人才的就業趨勢就是直接進入工商企業生產或經營第一線從事基層經營管理實踐工作。對于多數應用型本科院校,教學主導內容不僅僅是理論內容,最重要的是培養適應工商管理實際工作的應用型人才,培養他們的應用性以及操作性,要求具備工商企業經營管理所需要的專業素養以及知識能力。所以,應用型本科的培養方案應該著重以下幾個方面:首先是培養學生適應時代發展的敏捷的思考能力,其次是注重理論與實踐相結合,最后是善于管理經營,適應社會的發展要求。這些培養目標的實現要經過很多人的共同努力,最主要的是要通過實踐教學來實現以上目標。

  實踐教學對現代大學生的培養具有關鍵的作用,實踐教學根據學生的特點來選擇適合學生的發展路線提升了學生的綜合素質,培養了學生的獨立操作與獨立思考的能力,在實踐教學過程中,教師與學生面對面的交流,教師可以根據每名學生的特點采取不同的培養方案,因材施教,找到每名學生最適合的發展路線。教師更容易發現學生的優點以及不足之處,對學生的優點進行表揚,指出學生的不足之處,及時改正,讓學生在實踐過程中充分意識到自己的特長與不足,在以后的事業發展中發揮優勢,避開劣勢,獲得最優發展。所以,構建良好的實踐教學體系更利于學生的全面發展。

  二、工商管理類本科專業實踐教學體系的構建

  (一)實踐教學目標體系

  工商管理類本科實踐教學體系的構建首先就要建立實踐教學目標體系,有了發展目標才會有前進的動力。實踐教學目標是實踐教學的核心內容,對整個體系的構建起到了引導作用,由此可見實踐教學目標體系的重要性。應該確定如下教學實踐目標:通過對所學知識進行實踐來加深對理論部分的了解,掌握企業經營管理的內涵,再具體的實踐過程中吸取成功或失敗經驗與教訓,在實踐過程中培養解決事情的能力,鍛煉操作能力,提升學生的綜合素質,掌握經營管理所需的知識,熟練運用管理技能,提升創新能力,逐步形成特色實踐教學體系。

  (二)加強實習環節的建設

  工商管理類本科實踐教學體系的構建還應該注重加強實習環節的建設,實習是對課堂所學理論知識加深理解與掌握的過程,是教學過程中關鍵的一步,是實現教學培養目標的重要步驟。實習主要分為認識實習、生產實習以及畢業實習三部分,通過不同階段的不同實習內容能更有效的幫助學生提升綜合素質,在認識實習中讓學生了解自己以后職業的發展規劃,通過生產實習讓學生了解自己所從事的職業需要做哪些具體工作,畢業實習為學生以后的事業發展奠定基礎。具體來說,構建實踐教學體系應該擴大實習的范圍,在實習過程中,要讓學生對自己未來的職業有更深刻的認識,了解自己所接觸的行業的職業責任所在,了解企業大體上的經營模式,為接下來的課程學習提供幫助。除此之外還應該合理安排生產實習,科學合理的對生產實習的內容以及時間進行規劃,讓學生了解企業的運營,為將來的工作打下基礎。最后應該提升畢業實習的效率,畢業實習應該有所效果,不能流于形式,在畢業實習中應該端正學習態度,為以后的工作打下基礎。

  結束語:

  通多近幾年的發展,我國高等教育體系已經初見成效,各高校已經逐步建立了工商管理類實踐教學體系,在實踐教學中構建過程中取得了一定的進步。實踐教學體系的完美落實幫助社會培養了許多優秀的工商企業經營管理人才,為社會各界輸送了大量的高素質管理人才。

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